说明：
一、 每一个知识点都可以作为一个主题进行研究。
二、 在过程中，各主题间可以相互交叉、相互融合。如“用途”主题内的“绘画”，就可以与“玩法”主题内的“绘画”融为一个主题进行。不要求一个主题一个主题孤立的进行。如进行完“用途”主题后再进行“玩法”主题。
三、 本主题网络中的知识点只是一种提示，可以有自己的构思。
四、 制定主题网络时要考虑到课时量，内容不要过多，也不要过少。
五、 每一个环节的设计都要体现“体验课程”的特点。
六、 每一个知识点都可以加上认读汉字的内容。
七、 种类、用途部分以认知为主，适宜放在课堂时段。玩法、环保部分以操作为主，适宜放在区域活动时段和体育活动时段。
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